Por qué el inglés de la ESO se atasca siempre en lo mismo
Cuando corriges muchos exámenes de inglés de Secundaria, aparece un patrón claro: no falla gente distinta en cosas distintas, falla casi todo el mundo en las mismas cuatro o cinco cosas. Y casi ninguna es "difícil": son estructuras básicas que se dan por sabidas y nunca se consolidan.
La razón es que en la ESO se avanza de tema en tema (present simple, past simple, futuro, comparativos…) sin volver atrás. Un fallo del primer trimestre no se corrige: se arrastra. Por eso el 80% de los errores que ves en 4º de la ESO ya estaban en 1º, solo que ahora pesan más porque el texto es más largo.
Esto es en realidad una buena noticia. Si los errores son pocos y siempre los mismos, no necesitas "saber más inglés": necesitas cazar tu lista concreta de fallos y trabajarla. Muchos alumnos suben de un aprobado justo a notable en 3 o 4 semanas solo eliminando estos descuidos.
Los errores de inglés más comunes en la ESO
Estos son los fallos que más se repiten al corregir, ordenados de más a menos frecuente. Fíjate en que casi todos son de gramática básica, no de vocabulario raro:
| Error | Forma incorrecta | Forma correcta |
|---|---|---|
| Olvidar la -s de la tercera persona | "She live in Madrid" | "She lives in Madrid" |
| Doble negación / mal uso de don't y doesn't | "He don't like fish" | "He doesn't like fish" |
| Orden de la frase (adjetivo tras el nombre) | "a car red" | "a red car" |
| Confundir your / you're | "Your welcome" | "You're welcome" |
| Traducir hay como have | "There have a problem" | "There is a problem" |
| Usar el infinitivo tras to mal | "I want study" | "I want to study" |
| False friends | "I'm constipated" (por resfriado) | "I have a cold" |
Ninguno es una estructura avanzada. Son cosas que ves cada día y que, precisamente por eso, escribes en automático sin revisar. Ahí está el problema y también la solución.
Los fallos de gramática que más puntos quitan
De todos los anteriores, hay tres que un corrector penaliza casi siempre porque delatan que no se domina la base. Estos son y cómo evitarlos:
- La tercera persona del singular. En present simple, con he, she e it, el verbo lleva -s: "he works", "she goes". El truco de clase que funciona: "he, she, it, la -s no se me quita". Y ojo, en la pregunta y la negación la -s se la queda el auxiliar: "Does she work?", no "Does she works?".
- Don't frente a doesn't. Con I, you, we y they se usa don't; con he, she, it, doesn't. Y detrás del auxiliar, el verbo va en infinitivo, sin -s: "She doesn't like", nunca "She doesn't likes".
- El orden de las palabras. En inglés el adjetivo va delante del nombre ("a big house") y el sujeto no se omite como en español. "Is raining" está mal; hace falta el sujeto: "It is raining".
Por ejemplo, imagina esta frase típica de examen: "My sister don't likes the school because is boring". Tiene tres errores encadenados. Corregida queda: "My sister doesn't like school because it's boring". Cambian el auxiliar (doesn't, no don't), el verbo sin -s tras el auxiliar (like) y el sujeto que faltaba (it's). Una sola frase concentra los tres fallos más caros de la ESO.
False friends: las palabras que parecen fáciles y te engañan
Los false friends son palabras inglesas que se parecen a una española pero significan otra cosa. Caen seguro porque das por hecho que las sabes. Estos son los que más aparecen en la ESO:
- Actually no es "actualmente", es "en realidad". "Actualmente" se dice currently o nowadays.
- Library es "biblioteca", no "librería". La librería donde compras libros es bookshop.
- Carpet es "alfombra", no "carpeta". La carpeta es folder.
- Sensible significa "sensato", no "sensible". Ser sensible (emocional) es sensitive.
- Exit es "salida", no "éxito". El éxito es success.
- Assist es "ayudar", no "asistir a un sitio". Asistir a clase es attend.
El método para no caer: cuando una palabra inglesa "suena" exactamente a una española, desconfía y compruébala. Ese medio segundo de duda te ahorra la mitad de los errores de vocabulario.
Cómo corregir tus errores para que no se repitan
Saber la teoría no basta: si entregas el examen sin revisar, los fallos automáticos vuelven a salir. Lo que de verdad funciona es un sistema corto y personal, no estudiar más horas a lo loco.
Empieza por tu libreta de errores: cada vez que te corrijan algo, apúntalo en una columna "mal / bien" con un ejemplo. En dos semanas verás que tus fallos se repiten y son diez, no cien. Repasar esa lista 5 min al día rinde más que releer el libro entero.
En cada examen, reserva los últimos 60 segundos para una revisión guiada con tres comprobaciones fijas: ¿tienen los verbos en tercera persona su -s?, ¿está bien el don't/doesn't?, ¿tienen todas las frases sujeto? Son las tres cosas que más restan, así que revisarlas primero es donde más nota recuperas. Con 2 horas de práctica enfocada a la semana en lugar de estudio disperso, el cambio se nota en una evaluación.
Cuándo vale la pena un profesor particular de Inglés
Si los fallos son puntuales, con la libreta de errores y la revisión final es suficiente. Pero hay señales de que conviene apoyo: cuando los mismos errores vuelven examen tras examen aunque "ya te los sepas", cuando entiendes en clase pero te bloqueas al hablar o escribir, o cuando llevas 4 años de inglés y sigues sin sujetar la base.
Un profesor particular detecta tu patrón concreto —que suele ser corto— y lo trabaja con actividades hechas a tu medida, no con fichas genéricas. En Eurekademy puedes empezar con una primera clase al 50% de descuento, sin compromiso; si quieres ver cómo enfocamos la asignatura, echa un vistazo a nuestras clases particulares de Inglés. Si encaja, en pocas semanas se nota en la nota y, sobre todo, en la confianza al usar el idioma.
Preguntas frecuentes
¿Por qué se me olvida siempre la -s de la tercera persona?
Porque en español el verbo no cambia de esa forma, así que tu cerebro no lo espera y va en automático. No es falta de estudio, es falta de automatismo. Se corrige practicando frases cortas en present simple hasta que la -s salga sola, y revisándola siempre al final del examen. En un par de semanas de práctica enfocada deja de fallarse.
¿Cómo mejoro el inglés si me da vergüenza hablar?
El bloqueo al hablar casi nunca es de nivel, es de práctica en voz alta. Empieza a solas: lee en voz alta, repite frases de series con subtítulos o grábate contestando preguntas sencillas. Al oírte, el miedo baja y el oído se acostumbra. Hablar poco pero a menudo funciona mejor que sesiones largas de vez en cuando.
¿Sirve el traductor del móvil para hacer los deberes de inglés?
Para salir del paso sí, para aprender poco. El traductor te da la frase hecha pero no te explica por qué, así que vuelves a fallar en el examen, donde escribes tú. Úsalo como consulta, pero cuando te dé algo, párate a entender la estructura. Ese segundo de reflexión es lo que de verdad fija la regla.
¿Cuánto tiempo hace falta para dejar de cometer estos errores?
Menos del que parece, porque son pocos y repetidos. Con una libreta de errores y 15 minutos diarios de práctica enfocada, la mayoría de alumnos nota el cambio en 3 o 4 semanas. La clave no es el tiempo total, sino atacar tu lista concreta de fallos en vez de repasar todo el temario por igual.