Examen de Lengua de selectividad — Canarias 2026

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PAU

CURSO 2025–2026

MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

Convocatoria: Miécoles_3 de junio

“El Nobel y el nadie”

La historia pasada está patas arriba porque la realidad presente anda cabeza abajo. Y no sólo al sur
de América, también al norte.

¿Quién no conoce, en los Estados Unidos, a Teddy Roosevelt? Este héroe nacional predicó la
guerra, y la practicó contra los débiles: la guerra, proclamaba Roosevelt, purifica el alma y mejora la raza.
Por tanto, recibió el Nobel de la Paz.

En cambio ¿quién conoce, en los Estados Unidos, a Charles Drew? No es que la historia lo haya
olvidado: simplemente nunca lo conoció. Sin embargo, este científico salvó muchos millones de vidas
humanas desde que sus investigaciones hicieron posible la conservación y transfusión del plasma. Drew
era director de la Cruz Roja de los Estado Unidos. En 1942, la Cruz Roja prohibió la transfusión de sangre
de negros. Entonces Drew renunció. Drew era negro.

De Ser como ellos y otros artículos, de Eduardo Galeano

COMUNICACIÓN (4 puntos)

Ejercicio 1

1. ¿A qué tipo de texto o modalidad textual pertenece el texto seleccionado? Justifícalo con ejemplos del

texto (1 punto).

Ejercicio 2

2. Resume con tus palabras el contenido del texto (1 punto).

Ejercicio 3

3. El texto invita a reflexionar sobre un problema importante en la actualidad, el racismo. ¿Qué crees que

podría ayudar a combatir este tipo de discurso de odio? Argumenta tu respuesta, que debe tener una
extensión mínima de 200 palabras (2 puntos).

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y LA LENGUA Y SUS HABLANTES (3 puntos)

Ejercicio 4

4. Elige una de las siguientes cuestiones:

a) Clasifica la siguiente oración e indica su tipología. Justifica tu respuesta (1 punto).
La historia pasada está patas arriba porque la realidad presente anda cabeza abajo.

b) ¿Qué función sintáctica desempeña “a Teddy Roosevelt” en “¿Quién no conoce, en los Estados
Unidos, a Teddy Roosevelt?”. Justifica tu respuesta (1 punto).

Ejercicio 5

5. Elige una de las siguientes cuestiones:
   a) Cita dos ejemplos de deixis y señala su tipo (1 punto).
   b) ¿Qué campo semántico encontramos en el texto? Señala sus componentes (1 punto).

Ejercicio 6

6. Elige una de las siguientes cuestiones:
   a) ¿Se puede considerar este texto un ejemplo de norma estándar? Justifica tu respuesta (1 punto).
   b) Busca en el texto dos términos que ejemplifiquen un uso culto del lenguaje y justifica tu elección
   (1 punto).
   EDUCACIÓN LITERARIA. Se responde a dos de las tres preguntas propuestas (3 puntos).

Ejercicio 7

7. Comenta las características del teatro o la narrativa social de posguerra. La respuesta debe tener una

extensión mínima de 200 palabras (1,5 puntos).

Ejercicio 8

8. Este texto está recogido en La escala de Mohs, donde la autora une crítica social y reflexión personal.

El tono reivindicativo y combativo domina el texto. ¿Cómo influye en el lector esta voz directa y
desafiante? Justifica tu respuesta, que debe tener una extensión mínima de 200 palabras (1,5 puntos).

“Malditos sean”, de Gata Cattana

Malditos sean los mapas, que me arrancó, los testigos.
las coordenadas, las carreteras
y las vías de la Renfe. Malditas las camas de uno cuarenta,
la prisa, el alcohol y los planes a la larga.
Malditas las unidades de medida:
las horas, los kilómetros, los números. Malditos los pensamientos impuros,
Malditas sean las comunidades autónomas, las ideas lujuriosas y la libido.
el tendido eléctrico,
las líneas telefónicas, Malditas sean también las comparaciones
las conexiones automáticas y los dólares, la ley del suelo
y la red virtual. y la burbuja inmobiliaria.

¡Malditos los poetas! Malditas las parejas de la mano,
¡Maldito Salinas, maldito Machado! malditos los besos sin tapujos,
Y Gustavo. maldito el camino de vuelta.
Y Federico.
Y tus ojos.
Malditas las tostadas
con café por las mañanas. Y todas las cosas que me recuerdan que tú no estás.
Malditas las canciones

Ejercicio 9

9. Comenta los aspectos más relevantes de la obra u obras de narrativa o teatro escritas entre finales del
   siglo XIX hasta 1936 (primer periodo) que has leído en este curso. La respuesta debe tener una
   extensión mínima de 200 palabras (1,5 puntos).

NOTA: La expresión escrita se valorará con 2 puntos. Se contabilizará desde la primera falta y se
penalizarán los errores repetidos una única vez. Se podrán detraer hasta 2 puntos por errores
ortográficos. Por cada signo gráfico erróneo se restará 0,2 puntos. Por cada tilde errónea se quitará 0,1
punto. Se podrá detraer 1 punto por errores de expresión (coherencia, cohesión, adecuación) y 0,5
puntos por presentación. Cada error no repetido de coherencia, cohesión y adecuación penaliza 0,2
puntos. El total de deducción por la ortografía y los aspectos formales no excederá los 2 puntos.
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PAU

CURSO 2025–2026

MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

Convocatoria: Junio_MARTES_2 JUN

Perspectiva es la capacidad de ver algo desde un lugar que no es el tuyo. Llevamos siglos
intentándolo. Con la filosofía. Con el arte. Con la empatía. Con las drogas. Con el amor.
Preguntándonos qué ve el otro, cómo se ve el mundo desde ahí, qué cambiaría en nosotros si
pudiéramos, aunque fuera un instante, salir de nosotros mismos. Ahora hay seres humanos que
literalmente lo han hecho. Que han salido. Que miran desde fuera. ¿Y qué ven? Una Tierra sin
bordes. Sin nombres. Sin los relatos que nos contamos para justificar por qué unos viven y otros
no. Solo una cosa entera, frágil, improbable, suspendida en una oscuridad que no tiene fondo. Me
pregunto si eso no es la imagen más antigua que existe. La que todos llevamos dentro y no sabemos
cómo mirar. Me pregunto si no llevamos toda la historia de la humanidad intentando llegar a ese
punto. No al espacio. A esa perspectiva. A vernos desde fuera de lo que somos. Y me pregunto,
con todo el frío que me da formularlo, si cuando por fin llegamos, seguimos sin saber qué hacer
con lo que vemos.

Cartas a la directora. El País. 7 de abril de 2026. Verónica Aravena Vega

COMUNICACIÓN (4 puntos)

Ejercicio 10

1. ¿Qué funciones del lenguaje predominan en este texto? Justifica tu respuesta con ejemplos (1

punto).

Ejercicio 11

2. ¿Qué tesis maneja la autora? (1 punto).

Ejercicio 12

3. El texto reflexiona sobre la capacidad humana de adoptar otras perspectivas y ver el mundo
   desde fuera de uno mismo. En la actualidad, ¿crees que la sociedad fomenta realmente la
   empatía y la comprensión del otro o, por el contrario, predomina una visión individualista?
   Argumenta tu respuesta, que debe tener una extensión mínima de 200 palabras (2 puntos).

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y LA LENGUA Y SUS HABLANTES (3 puntos)

Ejercicio 13

4. Elige una de las siguientes cuestiones:

a) Clasifica la siguiente oración e indica su tipología. Justifica tu respuesta (1 punto).
Ahora hay seres humanos que literalmente lo han hecho.

b) ¿Qué función sintáctica desempeña “Perspectiva” en “Perspectiva es la capacidad de ver
algo desde un lugar que no es el tuyo”? Justifica tu respuesta (1 punto).

Ejercicio 14

5. Elige una de las siguientes cuestiones:
   a) Señala dos ejemplos de elipsis distintos y justifícalos (1 punto).
   b) ¿Con qué sentido (valor connotativo) se emplea en el texto la expresión “con todo el frío
   que me da formularlo” (1 punto).

Ejercicio 15

6. Elige una de las siguientes cuestiones:
   a) Localiza en el texto dos parejas de antónimos y explica su uso (1 punto).
   b) ¿Este texto refleja un registro formal o informal? Justifica tu respuesta con dos ejemplos
   extraídos del texto (1 punto).

EDUCACIÓN LITERARIA. Se responde a dos de las tres preguntas propuestas (3 puntos).

Ejercicio 16

7. Indica las características de la generación del 98. La respuesta debe tener una extensión mínima

de 200 palabras (1,5 puntos).

Ejercicio 17

8. Este poema forma parte de Antología y poemas del suburbio, libro en el que Fuertes muestra
   un tono confesional y humano. ¿Qué visión de la vida y la muerte se presenta en el texto? La
   respuesta debe tener una extensión mínima de 200 palabras (1,5 puntos).

“Al borde”, de Gloria Fuertes

Soy alta;
en la guerra
llegué a pesar cuarenta kilos.
He estado al borde de la tuberculosis,
al borde de la cárcel,
al borde de la amistad,
al borde del arte,
al borde del suicidio,
al borde de la misericordia,
al borde de la envidia,
al borde de la fama,
al borde del amor,
al borde de la playa,
y, poco a poco, me fue dando sueño,
y aquí estoy durmiendo al borde,
al borde de despertar.

Ejercicio 18

9. Comenta los aspectos más relevantes de la obra u obras de narrativa o teatro escritas desde
   1975 hasta la actualidad (tercer periodo) que has leído en este curso. La respuesta debe tener
   una extensión mínima de 200 palabras (1,5 puntos).

NOTA: La expresión escrita se valorará con 2 puntos. Se contabilizará desde la primera falta y se
penalizarán los errores repetidos una única vez. Se podrán detraer hasta 2 puntos por errores
ortográficos. Por cada signo gráfico erróneo se restará 0,2 puntos. Por cada tilde errónea se quitará
0,1 punto. Se podrá detraer 1 punto por errores de expresión (coherencia, cohesión, adecuación) y
0,5 puntos por presentación. Cada error no repetido de coherencia, cohesión y adecuación penaliza
0,2 puntos. El total de deducción por la ortografía y los aspectos formales no excederá los 2 puntos.