Examen de Filosofia de selectivitat — La Rioja 2026

iltl UNIVERSIDAD Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
llii! DE LA _RIOJA . Curso Académico: 2025-2026
ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

INSTRUCCIONES:

En esta prueba se valorará la corrección ortográfica . Se penalizará con O, 1 puntos cada falta de ortografía, y
con 0,05 cada fallo de acentuación. La penalización máxima por ortografía será de 1 punto. •

Pregunta 1.- Comentario de texto (2,5 puntos)
Elegir uno de los textos presentados a continuación y contestar a la pregunta :

Texto A

[... ] en la producción social de su vida los hombres establecen determinadas relaciones necesarias e
independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a una fase determinada de
desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El conjunto de estas relaciones de producción forma la
estructura económica de l,a socieaad, la base real sobre la que se levanta la superestructura jurídica y política y
a la que corresponden determinadas formas de conciencia social. El modo de producción de la vida material
condiciona el proceso de la vida social política y espiritual en general. No es la conciencia del hombre la que
determina su ser sino, por el contrario, el ser social es lo que determina su conciencia . Al llegar a una fase
determinada de desarrollo las fuerzas productivas materiales de la sodedad entran en contradicción con las
relaciones de producción existentes o, lo que no es más que la expresión jurídica de esto, con las relaciones de
propiedad dentro de las cuales se han desenvuelto hasta allí. De formas · de desarrollo de las fuerzas
productivas, estas relaciones se conviert~n en trabas suyas, y se abre así una época de revolución social. Al
cambiar la base económica se transforma, más o menos rápidamente, toda la inmensa superestructura erigida
sobre ella.

Marx, Prólogo a la Contribución a la Crítica de la Economía Política.

Texto B

El intelecto, como un medio para la conservación del individuo, desarrolla sus fuerzas primordiales en la ficción,
pues ésta es el meoio por el cual se conservan los individuos débiles y poco robustos, como aquellos a los que
les ha sido negado servirse, en la lucha por la existencia, de cuernos o de la afilada dentadura de los animales
carniceros. Este arte de la ficción alcanza su máxima expresión en el hombre: aquí el engaño, la adulación , la
mentira y el fraude, la murmuración, la hipocn:lsía, el vivir del brillo ajeno, el enmascaramiento, el
convencionalismo encubridor, el teatro ante los demás y ante uno mismo, en una palabra, el revoloteo
incesante ante la .llama de la vanidad es hasta tal punto la regla y la ley, que apenas hay nada más
inconcebible que el hecho de que haya podido surgir entre los hombres un ·impulso sincero y puro hacia la
verdad. Se encuentran profundamente sumergidos en ilusiones y ensueños, sus miradas se limitan a deslizarse

sobre la superficie de las cosas y p·ercibir formas, sus sensaciones no conducen en ningún caso a la verdad,

sino que se contentan con recibir estímulos y, por así decirlo, jugar un juego de tanteo sobre el dorso de las
cosas.

Nietzsche, Sobre verdad y mentira en sentido extramoral.

Pregunta:
Sitúa el texto propuesto en el contexto histórico-cultural y filosófico en el que fue escrito; identifica la temática
del texto (idea principal y secundarias) y enmárcalo en la teoría específica del autor/a .

Pregunta 2.- Ensayo de actualidad (2,5 puntos)
Tras leer el texto y haber ioentificado la propuesta del autor/a sobre una problemática de su época, elabora un
ensayo personal relacionando las implicaciones actuales ·de algún aspecto abordado en el texto y elabora
• una valoración crítica relevante para la sociedad actual. Para responder a esta cuestión puede utilizarse como
referencia cualquiera de los dos textos de la pregunta 1.

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Pregunta 3.- Desarrollo de una teoría (2 ,5 puntos)
Explica detalladamente lo que Aristóteles propone en su antropología , o lo que Tomás de Aquino propone en

su teología; sitúala brevemente en su contexto; y desarróllala h~ciendo referencia a todos tus conocimientos

sobre el tema central de la teoría escogida.

Pregunta 4.- Comparación entre autores y temas (2,5 puntos)
Relaciona una teoría de Kant, perteneciente a la época moderna, con el pensamiento de otro autor/a o
autores/as de la misma o de otra época; y analiza comparativamente cada una de las propuestas en sus
contextos histórico- culturales haciendo referencia a todos tus conocimientos sobre el tema.

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1CRITERlóS ESPECÍFICOS DE CORRl¡:CCIÓN:

Para la prueba tomada en su totalidad, las penalizaciones por errores ortográficos y sintácticos se aplicarán

atendiendo a los siguientes criterios: •

El corrector/a marcará los errores en el ejercicio y especificará claramente la deducción efectuada en la nota
global en relación con los dos criterios anteriores, recordando que la penalización nunca podrá ser superior a un
punto.

La máxima deducción global en el ejercicio será un punto, de la forma siguiente:·

a. Los dos primeros errores ortográficos no se penalizarán. Cuando se. repita la misma falta de ortografía

se contará como una sola. •

b. A partir de la tercera falta de ortografía se deducirán -0,10 hasta un máximo de un punto.

c. Por errores en la redacción, falta de coherencia, cohesión, corrección léxica, vocabulario y la

presentación se podrá deducir un máximo de medio punto.

Obsérvese que en aquellos casos en los que la suma de las deducciones anteriores sea superior a un punto,

es.ta será la máxima permitida: un punto.

Pregunta 1. Comentario de texto.
Se ofrecen dos textos de la misma época a escoger uno.

Contextualización:
Se valorará la capacidad del estudiante para articular las cuestiones planteadas en la filosofía del autor con el
contexto sociocultural y filosófico de su tiempo. .
(No se trata de plasmar aquí la mera biografía del autor o un anecdotario, ni de hacer un listado de sus obras
sino de exponer su proyecto filosófico y la intencionalidad de la obra a la que pertenece el fragmento en el
pensamiento del autor y en la época a la que pertenece).
De manera orientativa se aconseja hacerlo en unas 5-7 líneas para evitar exter,derse demasiado.

Análisis del texto y comentario del texto:
Es la parte fundamental de la pregunta del comentario. Se trata de identificar y exponer con claridad las ideas
principales y secundarias del texto, reconocer la estructura argumentativa y las conclusiones más importantes.
No se debe reproducir literalmente el texto ni hacer un análisis sintáctico. Tiene que quedar claro que se ha
captado la temática profunda del texto analizado.

Por último, en la medida de lo posible, relacionar brevemente el fragmento escogido con la teoría general del
autor y, si es posible, con otras propuestas de otros autores y autoras a lo largo de la hi~toria de la filosofía
mostrando la evolución de las respuestas a las distintas problemáticas.

De manera orientativa, lo que se solicita es:

1. Contextualizar brevemente la obra en la época histórico-cultural y filosófica en la que fue escrita y la

intencionalida.d del autor con su propuesta.

2. Elaborar un análisis del contenido del texto atendiendo a su estructura expositiva (tesis, argumentos,

conclusiones ... ).

3. Explicar las ideas principales y secundarias que aparecen identificando sus elementos fundamentales

(describir el contenido, explicar los conceptos clave, detectar lo específico de la propuesta del autor...}.

4. Relacionarlo brevemente con la teoría del autor de la que trata el texto.

5. 'Si.es po~ible, hacer muy brevemente un desarrollo comparado de ese planteamiento en otros autores.

6. Definir bien y utilizar correctamente los conceptos más relevantes que aparecen en el texto.

Pregunta 2. Redactar un breve ensayo monográfico.
Se permite elaborar el ensayo sobre cualquiera de los dos textos propuestos en la pregunta anterior. El tema
del ensayo es libre, aunque deberá estar inspirado sobre un tema relacionado con et texto escogido. El ensayo

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tendrá carácter filosófico, valorando razonadamente la actualidad de uno de los textos propuestos, con apoyo

de información relevante recogida y organizada. •

Temática del ensayo y organización:
Se trata de plantear una tesis en relación con el texto previo del comentario, argumentarla a partir de
referencias históricas, filosóficas, experienciales, de actualidad, etcétera, y alcanzar una conclusión. Se
valorará especialmente la claridad y el orden en la exposición de las ideas.

De manera orientativa, se puede plantear el ensayo siguiendo el siguiente esquema:

Introducción y/o contextualización del tema escogido y su vinculación con el texto. Contextualiza e introduce el

tema de discusión, muestra su relevancia, deja claro el interés en la actualidad con una posición clara. La

relación con la temática del texto tiene que quedar patente.

Una manera de enfocar el tema es a través de una pregunta (o preguntas) abiertas o problematizar un

acontecimiento relevante.

Hipótesis / tesis principal que se defenderá a modo de resumen o síntesis del tema escogido. Se trata de abrir

el melón: identifica claramente cuál es la idea que pretendes defender en el ensayo. Tiene que ser estimulante,

interesante y es aconsejable dar puntos de vista originales a la discusión posterior.

Si no se ha hecho ya en la introducción, una manera de enfocar el tema es a través de una pregunta o

problematizando un acontecimiento relevan.te.

Desarrollo: argumentación, evidencias, exploración de argumentos a favor y en contra. Tu exposición tiene que

a ser convincente, coherente y contundente. través del texto y la utilización de argumentos

Se valora la organización de las ideas de forma coherente

sólidos y no meras opiniones personales o genéricas.

A la hora de aportar argumentos, es conveniente mostrar distintos puntos de vista razonados y tratar los temas

desde la problemática filosófica de fondo que se está abordando (radicalidad expositiva y justificación objetiva).

Se valora la exposición de argumentos originales pero si se manifiestan las propias ideas deben estar
respaldadas con evidencias que las justifiquen. Así, se valorará el uso de ejemplos adecuados.
Recursos argumentativos que se pueden utilizar: definiciones, comparaciones, analogías, referencias, datos
científicos, enumeraciones acumulativas, ejemplificaciones, pros y contras, evidencias verificables, deducción
lógica, honestidad expositiva ...
Referencias históricas, experienciales, actuales... y filosóficas. El manejo· de fuentes, citas de filósofos,
referencias históricas, referencias a libros leídos, situaciones de actualidad ... es un plus en el ensayo.
Conclusión final o recapitulación (según los casos). Es un cierre de la tesis inicial, pero no un mero resumen,
hay que ir un poco más allá. El cierre puede ser propositivo dejando preguntas abiertas o sin resolver.
Se valora la claridad, el orden y la relevancia y conexión con el tema del texto.

Pregunta 3. Desarrollo de un tema.
Se ofrecen dos opciones de una época diferente a la de los textos, a escoger una.

Exposición de la teoría:
El alumno/a tendrá que exponer con claridad y precisión un aspecto concreto del pensamiento de uno de los
autores propuestos. Tanto los autores como las teorías están prefijados.

De manera orientativa, una posible manera de afrontar esta pregunta es a través de este esquema:

Introducción: explicar la problemática a la que trata de responder o resolver el autor con su propuesta,

contextualizando tanto el problema como el momento histórico en el que aparece.

Síntesis: un breve resumen de lo más relevante de la teoría

Desarrollo: es la parte argumentativa donde exponer con detalle la teoría del autor tal como se ha explicado en

clase.

Conclusión: hacer una recapitulación final en la que se puede hacer una valoración de su propuesta (no meras

opiniones sino fundadas en evidencias). '

Comparación: mostrar, si es posible, cómo 'ha influido el pensamiento del autor en los planteamientos de otros

autores bien sea para apoyarse en él o para refutarlo. Es una visión diacrónica del tema tratado.

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Pregunta 4. Comparación entre autores y temas.

El autor/a a comparar pertenece al periodo no incluido en las preguntas 1 a 3. El autor .concreto del que ha de

partir la comparación se establece en la formulación de la pregunta, si bien el aspecto comparado. es de libre

elección por parte de cada estudiante. •

Comparación de teorías:

Se trata de comparar y relacionar el pensamiento filosófico del autor/a especificado con el pensamiento de otro

autor de la misma o de otra época, reconociendo la permanencia e historicidad de sus propuestas. •

Se valorará la claridad expositiVoa y la capacidad de estabiecer conexiones entre diversos autores. Deberá

evitarse la simple yuxtaposición de ideas de uno y otro autor ya que se pretende que se detecten las vinculaciones

entre las propuestas de .los autores escogidos en el tema específico tratado.

Recomendaciones: •

Se recomienda centrarse en un tema específico para evitar hacer listados comparativos superficiales.

Cuidado con intentar abarcar demasiado y comparar muchos aspectos de varios filósofos y quedarse en uria

presentación genérica sin profundizaren ninguna de las teorías que proponen (cosa que es lógica). Los llamados

"listados" o yuxtaposiciones.

Cuidado también con presentar una enumeración de aspectos a modo de titulares dando por hecho que están

explicadas esas teorías, aunque tan solo se nombren y en ningún momento se especifiquen las propuestas de

cada autor y cómo se relacionan entre sí. •

Cuidado al comparar porque es fácil ser tan genérico que no se desarrollan partes de las teorías que seguramente

se saben pero que si se omiten no se pueden dar por válidas.

Es preferible centrarse en algún aspecto concreto y profundizar en las características de cada uno de los autores

que hacer valoraciones generales y genéricas que quedan vacías de contenido.

La puntuación máxima de cada pregunta es de 2,5 puntos. Si bien se buscará una calificación holística para cada

una de las preguntas, se planteá de manera orientativa el siguiente desglose de puntuaciones para los

correspondientes apartados de la prueba:

Resumen del texto, idea principal y secundarias. 1 2,5 puntos
Comentario del texto y relación con teoría del autor. 1 2,5 puntos
Relación y comparación con otras propuestas. 0,25 2,5 puntos
Conexión con el texto y temática. 0,5
Tesis y argumentación. 1,25
Referencias históricas y filosóficas. 0,25
Relación con la actualidad, originalidad, _crítica ... 0,5
Contextq donde surge la teoría. 0,25
Desarrollo teórico de la teoría. 1,75
Evolución y relación c.on otros autores y teorías. 0,25
Implicación y valoración crítica 0,25

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ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Contexto histórico cultural de cada autor. 0,25

Teorías del autor de origen y comparado. 0,5

, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ' - - - - - - - 2,5 puntos

Análisis comparativo, relaciones, evolución ... 1,5

Evaluáción crítica. 0,25