Examen de Filosofia de selectivitat — La Rioja 2025

ili] UNIVERSIDAD Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
Curso Académico: 2024-2025
lfa!! DELARIOJA ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

INSTRUCCIONES:

En esta prueba se valorará la corrección ortográfica. Se penalizará con O,1 puntos cada falta de ortografía, y
con 0,05 cada fallo de acentuación. La penalización máxima por ortografía será de 1 punto.

Pregunta 1.- Comentario de texto (2,5 puntos)
Elegir uno de los textos presentados a continuación y contestar a la pregunta :

Texto A
[... ] los hombres no huyen tanto de ser engañados como de ser perjudicados por engaños. En el fondo, en esta
fase tampoco detestan el fraude, sino las consecuencias graves, odiosas, de ciertos tipos de fraude. El hombre
nada más que desea la verdad en un sentido análogamente limitado: desea las consecuencias agradables de la
verdad, aquellas que conservan la vida, es indiferente al conocimiento puro y sin consecuencias, y está
hostilmente predispuesto contra las verdades que puedan tener efectos perjudiciales y destructlvos. Y, además,
¿qué sucede con esas convenciones del lenguaje? ¿Son quizá productos' del conocimiento, del sentido de la
verdad? ¿Concuerdan las designaciones y las cosas? ¿Es el lenguaje la expresión adecuada de todas las
realidades?

Friedrich Nietzsche: Sobre Verdad y mentira en sentido extramoral. Tecnos, Madrid, trad . Simón Royo.

Texto B
[.. .] lo que define de forma singular la situación de la mujer es que, siendo como todo ser humano una libertad
autónoma, se descubre y se elige en un mundo en el que los hombres le imponen que se asuma como la
Alteridad; se pretende petrificarla como objeto, condenarla a la inmanencia, ya que su trascendencia será
permanentemente trascendida por otra conciencia esencial y soberana. El drama de la mujer es este conflicto
entre la reivindicación fundamental de todo sujeto que siempre se afirma como esencial y las exigencias de una
situación que la convierte en inesencial. ¿Cómo puede realizarse un ser humano dentro de la condición
femenina? ¿Qué caminos se le abren? ¿Cuáles conducen a un callejón sin salida? ¿Cómo recuperar la
independencia en el seno de la dependencia? ¿Qué circunstancias limitan la libertad de la mujer? ¿Las puede
superar?

Simone de Beauvoir: El segundo sexo, Vol. 1. Cátedra, Madrid, trad . Alicia Martorell.

Pregunta:
Sitúa el texto propuesto en el contexto histórico-cultural y filosófico en el que fue escrito; identifica la temática
del texto (idea principal y secundarias), ·enmárcalo en la teoría específica del autor/a; y, si es posible,
relaciónalo brevemente con otras propuestas de otros pensadores y pensadoras a lo largo de la historia .

Pregunta 2.- Ensayo de actualidad (2,5 puntos)
Tras leer el texto y haber identificado la propuesta del autor/a a una problemática de su épóca, elabora un
ensayo personal relacionando las implicaciones actuales de la temática de fondo del texto y elabora una
valoración crítica relevante para la sociedad actual. Para responder a esta cuestión puede utilizarse como
referencia cualquiera de los dos textos de la pregunta 1.

Pregunta 3.- Desarrollo de una teoría (2,5 puntos)
Explica detalladamente lo que Platón propone en su teoría de las ideas, o lo que Tomás de Aquino propone
en su teoría sobre fe y razón, sitúala en su contexto, desarrolla brevemente la evolución histórica de dicha
problemática y evalúa su implicación en la actualidad haciendo referencia a todos tus conocimientos sobre el
tema central de la teoría.

Pregunta 4,- Comparación entre autores y temas (2,5 puntos)
Relaciona una teoría de Kant con el pensamiento de otro autor/a o autores/as de la misma o de otra época;
analiza comparativamente cada una de . las propuestas en sus contextos histórico-culturales; y evalúa
críticamente su significado e implicación en la actualidad haciendo referencia a todos tus conocimientos sobre
el tema.

INTERNACIONAL
UNIVERSIDAD Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
DE LA RIOJA Curso Académico: 2024-2025
ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

1 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN:

Para la prueba tomada en su totalidad , las penal izaciones por errores ortográficos y sintácticos se aplicarán
atendiendo a los siguientes criterios:

El corrector/a marcará los errores en el ejercicio y especificará claramente la deducción efectuada en -la nota
global en relación con los dos criterios anteriores, recordando que la penalización nunca podrá ser superior a
un punto .·

La máxima deducción global en el ejercicio será un punto, de la forma siguiente:

a. Los dos primeros errores ortográficos no se penalízarán. Cuando se repita la misma falta de ortografía

se contará como una sola.

b. A partir de la tercera falta de ortografía se deducirán -0, 1O hasta un máximo de un punto.

c. Por errores en la redacción , falta de coherencia, cohesión , corrección léxica, vocabulario y la

presentación se podrá deducir un máximo de medio punto.

Obsérvese que en aquellos casos en los que la suma de las deducciones anteriores sea superior a un punto,

esta será la máxima permitida: un punto.

Pregunta 1. Comentario de texto

Se ofrecen dos textos de la misma época a escoger uno.

Contextualización :
Se valorará la capacidad del estudiante para articular las cuestiones planteadas en la filosofía del autor con el
contexto sociocultural y filosófico de su tiempo.

(No se trata de plasmar aquí la mera biografía del autor o un anecdotario, ni de hacer un listado de sus obras
sino de exponer su proyecto filosófico y la intencionalidad de la obra a la que pertenece el fragmento en el
pensamiento del autor y en la época a la que pertenece).

De manera orientativa se aconseja hacerlo en unas ·s-7 líneas para evitar extenderse demasiado.

Análisis del texto y comentariO del texto:
Es la parte fundamental de la pregunta del comentario. Se trata de identificar y exponer con claridad las ideas
principales y secundarias del texto , reconocer la estructura argumentativa y las conclusiones más importantes.
No se debe reproducir literalmente el texto ni hacer un análisis sintáctico. Tiene que quedar claro que se ha
captado la temática profunda del texto analizado.

Por último, en la medida de lo posible, relacionar brevemente el fragmento escogido con la teoría general del
autor y, si es posible, con otras propuestas de otros autores y autoras a lo largo de la historia de la filosofía
mostrando la evolución de las respuestas a las distintas problemáticas.

De manera orientativa, lo que se solicita es:

1. Contextualizar brevemente la obra en la época histórico-cultural y filosófica en la que fue escrita y la

intencionalidad del autor con su propuesta .

2. Elaborar un análisis del contenido del texto atendiendo a su estructura expositiva (tesis, argumentos,

conclusiones ... ).

3. Explicar las ideas principales y secundarias que aparecen identificando sus elementos fundamentales

(describir el contenido, explicar los conceptos clave, detectar lo específico de la propuesta del autor.. .).

4. Relacionarlo brevemente con la teoría del autor de la que trata el texto.

5. Si es posible, hacer muy brevemente un desarrollo comparado de ese planteamiento en otros autores.

6. Definir bien y utilizar correctamente los conceptos más relevantes que aparecen en el texto.

Pregunta 2. Redactar un breve ensayo monográfico
Se permite elaborar el ensayo sobre cualquiera de los dos textos propuestos en la pregunta anterior. El tema
del ensayo es libre, aunque deberá estar inspirado sobre un tema relacionado con el texto escogido. El ensayo
tendrá carácter filosófico , valorando razonadamente la actualidad de uno de los textos propuestos, con apoyo
de información relevante recogida y organizada.

INTERNACIONAL
ifi1 UNIVERSIDAD Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
Curso Académico: 2024-2025
iil! DELARIOJA ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Temática del ensayo y organización :
Se trata de plantear una tesis en relación con el texto previo del comentario, argumentarla a partir de
referencias históricas, filosóficas, experienciales, · de actualidad, etcétera, y alcanzar una conclusión. Se
valorará especialmente la claridad y el orden en la exposición de las ideas.

De manera orientativa, se puede plantear el ensayo siguiendo el siguiente esquema:

Introducción y/o contextualización del tema escogido y su vinculación con el texto. Contextualiza e introduce el

tema de discusión , muestra su relevancia, deja claro el interés en la actualidad con una posición clara. La

relación con la temática del texto tiene que quedar patente.

Una manera de enfocar el tema es a través de una pregunta (o preguntas) abiertas o problematizar un

acontecimiento relevante.

Hipótesis / tesis principal que se defenderá a modo de resumen o síntesis del tema escogido. Se trata de abrir

el melón: identifica claramente cuál es la idea que pretendes defender en el ensayo. Tiene que ser estimulante,

interesante y es aconsejable dar puntos de vista originales a la discusión posterior.

Si no se ha heého ya en la introducción, una manera de enfocar el tema es a través de una pregunta o

problemátizando un acontecimiento relevante.

Desarrollo: argumentación, evidencias, exploración de argumentos a favor y en contra . Tu exposición tiene que

ser convincente, coherente y contundente.

Se valora la organización de las ideas de forma coherente a través del texto y la utilización de argumentos

sólidos y no meras opiniones personales o genéricas. •

A la hora de aportar argumentos, es conveniente mostrar distintos puntos de vista razonados y tratar los temas

desde la problemática ·filosófica de fondo que se está abordando (radicalidad expositiva y justificación objetiva).

Se valora la exposición de argumentos originales pero si se manifiestan las propias ideas .deben estar
respaldadas con evidencias que las justifiquen. Así, se valorará el uso de ejemplos adecuados.
Recursos argumentativos que se pueden utilizar: definiciones, comparaciones, analog ías, referencias , datos
científicos, enumeraciones acumulativas, ejemplificaciones, pros y contras, evidencias verificables, deducción
lógica, honestidad expositiva ...
Referencias históricas, experienciales, actuales .. . y filosóficas . El manejo de fuentes , citas de filósofos ,
referencias históricas, referencias a libros leídos, situaciones de actualidad ... es un plus en el ensayo.
Conclusión final o recapitulación (según los casos) . Es ·un cierre de la tesis inicial , pero n.o un mero resumen ,
hay que ir un poco más allá. El cierre puede ser prepositivo dejando preguntas abiertas o sin resolver.
Se valora la claridad , el orden y la relevancia y conexión con el tema del texto.

Pregunta 3. Desarrollo de un tema
Se ofrecen dos opciones de una época diferente a la de los textos, a escoger una.

Exposición de la teoría:
El alumno/a tendrá que exponer con claridad y precisión un aspecto concreto del pensamiento de uno de los
autores propuestos. Tanto los autores como las teorías están prefijados.

De manera orientativa , una posible manera de afrontar esta pregunta es a través de este esquema:

Introducción: explicar la problemática a la que trata de responder o resolver el autor con su propuesta,

contextualizando tanto el problema como el momento histórico en el que aparece.

Síntesis: un breve resumen de lo más relevante de la teoría

· Desarrollo: es la parte argumentativa donde exponer con detalle la teoría del autor tal como se ha explicado en

clase.

Conclusión : hacer una recapitulación final en la que se puede hacer una valoración de su propuesta (no meras

opiniones sino fundadas en evidencias) . ·

Comparación: mostrar, si es posible, cómo ha influido el pensamiento del autor en los planteamientos de otros

autores bien sea para apoyarse en él o para refutarlo. Es una visión diacrónica del tema tratado.

Pregunta 4. Comparación entre autores y temas

iliJ UNIVERSIDAD Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
ii!! DELARIOJA Curso Académico: 2024-2025
ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

El autor/a a comparar perteriece al periodo no incluido en las preguntas 1 a 3. El autor concreto del que ha de
partir la comparación se establece en la formulación de la pregunta , si bien el aspecto comparado es de libre
elección por parte de cada estudiante.

Comparación de teorías:

Se trata de comparar y relacionar el pensamiento filosófico del autor/a especificado con el pensamiento de otro

autor de la misma o de otra época, reconociendo la permanencia e historicidad de sus propuestas.

Se valorará la claridad expositiva y la capacidad de establecer conexiones entre diversos autores. Deberá

evitarse la simple yuxtaposición de ideas de uno y otro autor ya que se pretende que se detecten las

vinculaciones entre las propuestas de los autores escogidos en el tema específico tratado.

Recomendaciones:

Se recomienda centrarse en un tema específico para evitar hacer listados comparativos superficiales.

Cuidado con intentar abarcar demasiado y comparar muchos aspectos de varios filósofos y quedarse ,en una

presentación genérica sin profundizar en ninguna de las teorías que proponen (cosa que es lógica). Los

llamados "listados" o yuxtaposiciones. •

Cuidado también con presentar una enumeración de aspectos a modo de titulares dando por hecho que están

explicadas esas teorías, aunque tan solo se nombren y en ningún momento se especifiquen las propuestas de

cada autor y cómo se relacionan entre sí.

Cuidado al comparar porque es fácil ser tan genérico que no se desarrollan partes de las teorías que

seguramente se saben pero que si se omiten r;,o se pueden dar por válidas.

Es preferible centrarse en algún aspecto concreto y profundizar en las características de cada uno de los

autores que hacer valoraciones generales y genéricas que quedan vacías de contenido.

La puntuación máxima de cada pregunta es de 2,5 puntos. Si bien se buscará una calificación holística para
cada una de las preguntas, se plantea de, manera orientativa el siguiente desglose de puntuaciones para los
correspondientes apartados de la prueba:

Apartado específico Puntuación Puntuación
del apartado máxima
o Contexto histórico-cultural y filosófico. 0,25 2,5 puntos
1
ii: 1 2,5 puntos
~ Resumen del texto, idea principal y secundarias. 0,25
0,5 2,5 puntos
z 1,25 2,5· puntos
0,25
w 0,5
0,25
:e .Comentario del texto y relación con teoría del autor. 1,75
0,25
o
o 0,25
0,25
Relación y comparación con otras propuestas.

"I""

Conexión con el texto y temática.

o Tesis y argumentación.

el: Referencias históricas y filosóficas.
u,
z
w Relación con la actualidad , originalidad, crítica ...
N

Contexto donde surge la teoría.

el: Desarrollo teórico.de la teoría.
'ji: Evolución y relación con otros autores y teorías.
Implicación y valoración crítica
o Contexto histórico cultural de cada autor.

w

1-

,.;

..J -
. W~,

r.... O:: -4

3 @ campus

INTERNACIONAL
UNIVERSIDAD Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
DE LA RIOJA Curso Académico: 2024-2025
ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Teorías del autor de origen y comparado. 0,5

Análisis comparativo, relaciones, evolución ... 1,5

Evaluación crítica. 0,25