Examen de Llengua de selectivitat — Galícia 2025

PAU CÓDIGO 01
CONVOCATORIA EXTRADORDINARIA 2025

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

El examen consta de 4 preguntas de respuesta obligatoria. La primera sin apartados optativos; las demás con
posibilidad de elección entre apartados.

TEXTO
Las expectativas son unas aguafiestas y abusar de ellas provoca decepciones gratuitas. Los participantes en la
última Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, celebrada en Bakú (Azerbaiyán), sufren de
este mal. Muchos lamentan que la cumbre no ha servido para nada, como me decía el jueves una de las asistentes.
Cuesta entender este pesimismo después de que el encuentro lograra un pacto histórico por el que se movilizarán
al menos 1,3 billones de dólares al año entre fondos públicos y privados para combatir la emergencia climática. De
ellos, 300.000 millones serán aportados por los países ricos para paliar el impacto en las naciones en vías de
desarrollo. Que estas tuvieran una gran ambición y pidieran el doble de lo acordado no puede empañar el logro de
que la cifra triplique el objetivo más alto puesto hasta ahora sobre la mesa.
Cabe huir del catastrofismo y mirar atrás para reconocer que estamos mejor que antes de tomar conciencia de la
emergencia climática, aunque todavía quede mucho por hacer para frenar el calentamiento global. Este último es
un fin deseable y urgente, como también lo es acelerar la transición energética a través del multilateralismo entre
países. Pero dotar a estas metas de una sana capa de realismo y de una visión práctica resulta igual de importante.
Solo así se evitarán las frustraciones asociadas a unos objetivos que parece difícil que vayan a cumplirse, como que
la economía sea climáticamente neutra en 2050, sobre todo en un contexto geopolítico como el actual, con dos
guerras y con Donald Trump en la Casa Blanca.
El realismo, que no debe confundirse con conformismo, siempre será mejor que la aparición de grandes brechas
entre los compromisos adquiridos por los Estados y sus políticas del día a día. También ayudará a que las empresas
sean verdaderos agentes del cambio y a que la población se implique al máximo. El planeta lo agradecerá.

Gemma Martínez, La opinión A Coruña, 3 de diciembre de 2024

PREGUNTA 1. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITAS: COMENTARIO DE TEXTO. (3,5 puntos)
Responda los dos apartados siguientes:

1.1. Lea detenidamente el texto y resúmalo sintetizando las ideas principales. Si lo prefiere, en vez del resumen,
puede realizar un esquema. (1 punto)

1.2. Redacte un comentario crítico sobre el contenido del texto, manifestando acuerdo o desacuerdo con las ideas

que refleja, y relaciónelo con su contexto. Recuerde que debe elaborar un texto propio, argumentativo, bien
organizado, redactado con corrección y adecuación. (2,5 puntos)

PREGUNTA 2. REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA. (2,5 puntos)
Responda dos de estos cuatro apartados:

2.1. Indique la clase de palabra o de unidad a la que pertenecen las marcadas en negrita en el texto: ellas (l. 1),

estas (l. 7), lo (l. 11), que (l. 16), lo (l. 18). Señale, cuando corresponda, el referente intratextual de la palabra. (1,25
puntos)

2.2. Escriba un texto de unas seis líneas, que tenga sentido, en el que utilice las siguientes estructuras: a) una
subordinada sustantiva en función de objeto o complemento directo, b) una subordinada adjetiva o de relativo, c)
un verbo en voz pasiva y d) una construcción causal. Identifíquelas. (1,25 puntos)

2.3. Muestre, con ejemplos que proporcionen un contexto suficiente, la diferencia de uso entre las siguientes
parejas de términos: actitud / aptitud; adición / adicción; sino / si no; desecho / deshecho; porque / por qué (1,25
puntos)

2.4. Construya una oración que tenga sentido con cada una de las siguientes formas verbales: a) presente de
subjuntivo de reducir; b) pretérito imperfecto (copretérito) de haber; c) pretérito imperfecto (pretérito simple) de
subjuntivo de andar; d) futuro simple (futuro imperfecto) de indicativo de poner. (1,25 puntos)
PREGUNTA 3. EDUCACIÓN LITERARIA: OBRA DE LECTURA OBLIGATORIA. (2 puntos)
Responda uno de estos dos apartados:

3.1. Explique los temas del Romancero gitano que se aprecian en el siguiente fragmento, que deberá localizar en
la estructura de la obra: (2 puntos)

En la mitad del barranco se sube por las paredes.
las navajas de Albacete, Ángeles negros traían
bellas de sangre contraria, pañuelos y agua de nieve.
relucen como los peces. Ángeles con grandes alas
Una dura luz de naipe de navajas de Albacete.
recorta en el agrio verde, Juan Antonio el de Montilla
caballos enfurecidos rueda muerto la pendiente,
y perfiles de jinetes. su cuerpo lleno de lirios
En la copa de un olivo y una granada en las sienes.
lloran dos viejas mujeres. Ahora monta cruz de fuego,
El toro de la reyerta carretera de la muerte.

3.2. Explique las técnicas y recursos dramáticos propios de La fundación que se aprecian en este fragmento, que
deberá localizar en la estructura de la obra: (2 puntos)

TOMÁS.–He estado lleno de imágenes asombrosamente nítidas. Y eran falsas. En cambio se me han borrado
otras que, según vosotros, son las verdaderas. He sufrido alucinaciones...quizás las sufro todavía.
ASEL.–Crees. Pero tu cabeza no rige bien; tú mismo lo reconoces ya…Ves cosas que los demás no vemos, hablas
de personas que desconocemos… Supongamos por un momento que estás bajo la impresión de un falso
recuerdo.
TOMÁS.–¿Un falso recuerdo?

PREGUNTA 4. EDUCACIÓN LITERARIA: HISTORIA DE LA LITERATURA. (2 puntos)
Responda uno de estos dos apartados:

4.1. Identifique y explique tres características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autor o a
su movimiento literario. Desarrolle, además, uno de estos dos temas: “Trayectoria literaria de Leopoldo Alas
«Clarín»” o “Narrativa realista o naturalista”. (2 puntos)

Con Octubre muere en Vetusta el buen tiempo. Al mediar Noviembre suele lucir el sol una semana, pero como
si fuera ya otro sol, que tiene prisa y hace sus visitas de despedida preocupado con los preparativos del viaje
del invierno. Puede decirse que es una ironía de buen tiempo lo que se llama el veranillo de San Martín. Los
vetustenses no se fían de aquellos halagos de luz y calor y se abrigan y buscan su manera peculiar de pasar la
vida a nado durante la estación odiosa que se prolonga hasta fines de Abril próximamente. Son anfibios que se
preparan a vivir debajo de agua la temporada que su destino les condena a este elemento. Unos protestan
todos los años haciéndose de nuevas y diciendo: «¡Pero ve usted qué tiempo!» Otros, más filósofos, se
consuelan pensando que a las muchas lluvias se debe la fertilidad y hermosura del suelo. «O el cielo o el suelo,
todo no puede ser».

La Regenta, Leopoldo Alas “Clarín”

4.2. Identifique y explique tres características presentes en este fragmento que permitan atribuirlo a su autor o a

su etapa. Desarrolle, además, uno de los siguientes temas: “Trayectoria poética de Gil de Biedma” o “Poesía

española en las tres décadas posteriores a la Guerra Civil” (2 puntos)

¿A qué vienes ahora, hacia la orilla avanzas

juventud, con sonrosados pechos diminutos,

encanto descarado de la vida? con nalgas maliciosas lo mismo que sonrisas,

¿Qué te trae a la playa? oh diosa esbelta de tobillos gruesos,

Estábamos tranquilos los mayores y con la insinuación

y tú vienes a herirnos, reviviendo (tan propiamente tuya)

los más temibles sueños imposibles, del vientre dando paso al nacimiento

tú vienes para hurgarnos las imaginaciones. de los muslos: belleza delicada,

De las ondas surgida, precisa e indecisa,

toda brillos, fulgor, sensación pura donde posar la frente derramando lágrimas.

y ondulaciones de animal latente, (Poemas póstumos, Gil de Biedma)