Examen de Història de selectivitat — Galícia 2026

PAU
Convocatoria ordinaria 2026
HISTORIA DE ESPAÑA
CÓDIGO 03
O exame consta de 4 preguntas de resposta obrigatoria, de 2,5 puntos cada unha. A
primeira sen apartados optativos e as outras tres con posibilidade de elección entre
apartados.

Ejercicio 1

PREGUNTA 1. SOCIEDADES NO TEMPO: REFLEXIÓN CRÍTICA DE FONTES DE INFORMACIÓN
(2,5 puntos)
Vostede participa como colaborador/a na radio local cunha sección relacionada coa participación das
mulleres ao longo da Historia. Para documentarse utiliza diversas ferramentas dixitais, que despois
contrasta entre si. Para preparar o episodio dedicado ao papel da muller na Idade Moderna, revisa o
seguinte fragmento para detectar, explicar e rectificar posibles erros.
TEXTO PARA REVISAR:
Durante o Antigo Réxime as mulleres vivían sometidas aos principios da sociedade patriarcal,
polo que asumían as tarefas domésticas e os coidados familiares, mentres estaban subordinadas a un
varón. No caso das nobres, estas responsabilidades incluían o traballo con tecidos, o que activou a
industria téxtil do momento. As mulleres recibían unha educación menos coidada que a dos varóns.
Tratábase dunha formación conveniente para o desenvolvemento das tarefas domésticas, así como
distraccións axeitadas para as mulleres da nobreza, como a música ou a poesía. Debido á importancia
do catolicismo, as mulleres debían saber ler e así coñecer as oracións e principios básicos da fe, o que
permitía a todas elas, privilexiadas e non privilexiadas, desenvolver o rol de boa esposa e nai.
Responda estes tres apartados:
1.1. Identifique as informacións erróneas. (0,5 puntos)
1.2. Explique os erros detectados. (1,5 puntos)
1.3. Proceda á súa redacción correcta. (0,5 puntos)

Ejercicio 2

PREGUNTA 2. O CAMIÑO CARA A CONTEMPORANEIDADE. DAS REVOLUCIÓNS LIBERAIS AO
TARDOFRANQUISMO. ANÁLISE COMPARATIVA. (2,5 puntos)
Vostede participa na elaboración dun xogo de mesa de temática histórica que pretende relacionar as
diferenzas e semellanzas nos acontecementos do pasado. Para iso, necesita coñecer con precisión
eses procesos e elaborar comparacións razoadas e ben argumentadas. En concreto, decide comezar
cos seguintes:
Responda un destes dous apartados:

Ejercicio 3

2.1. Compare as características do Socialismo e do Anarquismo durante a segunda metade do século
XIX. (2,5 puntos)

Ejercicio 4

2.2. Compare as características ideolóxicas e apoios dos bandos Republicano e Sublevado durante a
Guerra Civil (2,5 puntos)

Ejercicio 5

PREGUNTA 3. O CAMIÑO CARA A CONTEMPORANEIDADE. DAS REVOLUCIÓNS LIBERAIS AO
TARDOFRANQUISMO. COMENTARIO DE TEXTO HISTÓRICO. (2,5 puntos)
Atendendo os seguintes criterios:

• Identificación do tema. (0,5 puntos)
• Contextualización do documento. (0,5 puntos)
• Comentario do proceso histórico/tema que se reflicte no documento. (1,5 puntos)
  Responda un destes dous apartados:

Ejercicio 6

3.1. Doc.1. O sistema electoral segundo Valentí Almirall (1889):
“En España as eleccións non son máis ca unha farsa. O mesmo se o sufraxio é universal que
restrinxido, nunca hai máis que un só e único elector: o ministro da Gobernación. (…) Este sistema de
eleccións por medio da resurrección dos mortos non é, porén, o peor dos medios empregados, e o que fan
é sinxelamente aumentar o número de votos emitidos ata ter asegurada a elección do candidato. (…) Ao
partido liberal débese, sen lugar a dúbida, a creación do Partido da Porra, que salpicou de sangue as rúas de
moitas cidades que se atreveron a opoñer resistencia á vontade dos que dirixían as eleccións. (…) O ministro
da Gobernación é quen fai os deputados ministeriais; mais, como un Goberno non pode vivir sen oposición,
el é tamén quen designa os candidatos da oposición que deben saír (…)”. (2,5 puntos)

Ejercicio 7

3.2. Doc.2. Normas para a escola primaria (1939):
“O oprobio dunha escola laica terminou. Para formar españois fondos, crentes e patriotas austeros
España resurxe gloriosa, polo esforzo decidido e xigante dos seus fillos, dos que morreron alegremente por
ela (…) A escola ten que recoller o ambiente heroico das xuventudes guiadas polo Caudillo á Victoria (…).
Primeira. A reposición do Santo Crucifixo marca a apertura do curso, que será rápida e inmediata.
Segunda. Ademais do retrato do Caudillo, haberá no salón de clase unha imaxe da Virxe (…)
Sexta. A cerimonia de colocar a Bandeira antes de empezar as clases e arriala ao terminar, mentres se
entoa o Himno Nacional, é obrigatoria para todas as Escolas...
Sétima. Co fin de cumprir o precepto de oír misa os domingos, asistindo os nenos cos seus mestres ao
fronte, acudirán á igrexa” (2,5 puntos)

Ejercicio 8

PREGUNTA 4. O MODELO DE DESENVOLVEMENTO ECONÓMICO ESPAÑOL. RETOS DO MUNDO
ACTUAL. COMENTARIO DE TÁBOAS DE DATOS. (2,5 puntos)
Atendendo os seguintes criterios:

• Análise dos datos da táboa. (1 punto)
• Explicación do contido. (1,5 puntos)
  Responda un destes dous apartados:

Ejercicio 9

4.1. Propietarios e valor dos bens desamortizados entre 1836 a 1867 (en millóns de reais) (2,5
puntos):
Período Clero Beneficencia Concellos Outros Total
1836-1844 3.447 0 0 0 3.447
1855-1856 324 167 160 116 767
1858-1867 1.253 461 1.998 438 4.150
Total 5.024 628 2.158 554 8.364

Ejercicio 10

4.2. Evolución do gasto social público en España (en miles de pesetas) (2,5 puntos):
1975 1980
Pensións 264,4 1.147,1
Sanidade 189 574,1
Educación 111,3 413,9
Desemprego 29 332,6
Incapacidades 120,3 213,2
Asistencia social 19,5 44,5
Total 750,3 2.795,5
PAU
Convocatoria ordinaria 2026
HISTORIA DE ESPAÑA
CÓDIGO 03
El examen consta de 4 preguntas de respuesta obligatoria, de 2,5 puntos cada una. La
primera sin apartados optativos; las otras tres con posibilidad de elección entre apartados.

Ejercicio 11

PREGUNTA 1. SOCIEDADES EN EL TIEMPO: REFLEXIÓN CRÍTICA DE FUENTES DE INFORMACIÓN.
(2,5 puntos)
Usted participa como colaborador/a en la radio local con una sección relacionada con la participación
de las mujeres a lo largo de la Historia. Para documentarse utiliza diversas herramientas digitales,
que después contrasta entre sí. Para preparar el episodio dedicado al papel de la mujer en la Edad
Moderna, revisa el siguiente fragmento para detectar, explicar y rectificar posibles errores.
TEXTO A REVISAR:
Durante el Antiguo Régimen las mujeres vivían sometidas a los principios de la sociedad
patriarcal, por lo que asumían las tareas domésticas y los cuidados familiares, mientras estaban
subordinadas a un varón. En el caso de las nobles, estas responsabilidades incluían el trabajo con
tejidos, lo que activó la industria textil del momento. Las mujeres recibían una educación menos
cuidada que la de los varones. Se trataba de una formación conveniente para el desarrollo de las
tareas domésticas, así como distracciones adecuadas para las mujeres de la nobleza, como la música
o la poesía. Debido a la importancia del catolicismo, las mujeres debían saber leer y así conocer las
oraciones y principios básicos de la fe, lo que permitía a todas ellas, privilegiadas y no privilegiadas,
desarrollar el rol de buena esposa y madre.
Responda estos tres apartados:
1.1. Identifique las informaciones erróneas. (0,5 puntos)
1.2. Explique los errores detectados. (1,5 puntos)
1.3. Proceda a su redacción correcta. (0,5 puntos)

Ejercicio 12

PREGUNTA 2. EL CAMINO HACIA LA CONTEMPORANEIDAD. DE LAS REVOLUCIONES LIBERALES AL
TARDOFRANQUISMO. ANÁLISIS COMPARATIVO. (2,5 puntos)
Usted participa en la elaboración de un juego de mesa de temática histórica que pretende relacionar
las diferencias y semejanzas en los acontecimientos del pasado. Para ello, necesita conocer con
precisión esos procesos y elaborar comparaciones razonadas y bien argumentadas. En concreto,
decide comenzar con los siguientes:
Responda uno de estos dos apartados:

Ejercicio 13

2.1. Compare las características del Socialismo y el Anarquismo durante la segunda mitad del siglo
XIX. (2,5 puntos)

Ejercicio 14

2.2. Compare las características ideológicas y apoyos de los bandos Republicano y Sublevado durante
la Guerra Civil (2,5 puntos)

Ejercicio 15

PREGUNTA 3. EL CAMINO HACIA LA CONTEMPORANEIDAD. DE LAS REVOLUCIONES LIBERALES AL
TARDOFRANQUISMO. COMENTARIO DE TEXTO HISTÓRICO. (2,5 puntos)
Atendiendo a:

• Identificación del tema. (0,5 puntos)
• Contextualización del documento. (0,5 puntos)
• Comentario del proceso histórico/tema reflejado en el documento. (1,5 puntos)
  Responda uno de estos dos apartados:

Ejercicio 16

3.1. Doc.1. El sistema electoral según Valentí Almirall (1889):
“En España las elecciones no son más que una farsa. Lo mismo si el sufragio es universal que
restringido, nunca hay más que un solo y único elector: el ministro de la Gobernación. (…) Este sistema de
elecciones por medio de la resurrección de los muertos no es, sin embargo, el peor de los medios
empleados, y lo que hacen es sencillamente aumentar el número de votos emitidos hasta tener asegurada
la elección del candidato. (…) Al partido liberal se debe, sin lugar a duda, la creación de la Partida de la
Porra, que salpicó de sangre las calles de muchas ciudades que se atrevieron a oponer resistencia a la
voluntad de los que dirigían las elecciones. (…) El ministro de la Gobernación es quien hace los diputados
ministeriales; más, como un Gobierno no puede vivir sin oposición, él es también quien designa los
candidatos de la oposición que han de salir (…)”. (2,5 puntos)

Ejercicio 17

3.2. Doc.2. Normas para la escuela primaria (1939):
“El oprobio de una escuela laica ha terminado. Para formar españoles hondos, creyentes y patriotas
austeros España resurge gloriosa, por el esfuerzo decidido y gigante de sus hijos, de los que murieron
alegremente por ella (…) La escuela tiene que recoger el ambiente heroico de las juventudes guiadas por el
Caudillo a la Victoria (…).
Primera. La reposición del Santo Crucifijo marca la apertura del curso, que será rápida e inmediata.
Segunda. Además del retrato del Caudillo, habrá en el salón de clase una imagen de la Virgen (…)
Sexta. La ceremonia de colocar la Bandera antes de empezar las clases y arriarla al terminar, mientras se
entona el Himno Nacional, es obligatoria para todas las Escuelas...
Séptima. Con el fin de cumplir el precepto de oír misa los domingos, asistiendo los niños con sus maestros
al frente, acudirán a la iglesia” (2,5 puntos)

Ejercicio 18

PREGUNTA 4. EL MODELO DE DESARROLLO ECONÓMICO ESPAÑOL. RETOS DEL MUNDO ACTUAL.
COMENTARIO DE TABLAS DE DATOS. (2,5 puntos)
Atendiendo a:

• Análisis de los datos de la tabla. (1 punto)
• Explicación del contenido. (1,5 puntos)
  Responda uno de estos dos apartados:

Ejercicio 19

4.1. Propietarios y valor de los bienes desamortizados entre 1836 a 1867 (en millones de reales) (2,5
puntos):
Período Clero Beneficencia Ayuntamientos Otros Total
1836-1844 3.447 0 0 0 3.447
1855-1856 324 167 160 116 767
1858-1867 1.253 461 1.998 438 4.150
Total 5.024 628 2.158 554 8.364

Ejercicio 20

4.2. Evolución del gasto social público en España (en miles de pesetas) (2,5 puntos):
1975 1980
Pensiones 264,4 1.147,1
Sanidad 189 574,1
Educación 111,3 413,9
Desempleo 29 332,6
Incapacidades 120,3 213,2
Asistencia social 19,5 44,5
Total 750,3 2.795,5