Examen de Llengua de selectivitat — Illes Balears 2025

Instrucciones generales:
El alumnado deberá responder un total de 6 preguntas, algunas de ellas con subapartados. Si la
pregunta presenta opcionalidad, deberá indicarse claramente qué pregunta se ha elegido. En las
respuestas se valorarán los siguientes aspectos: adecuación y coherencia del contenido;
argumentación suficiente y clara de las ideas expuestas; relevancia de los elementos de juicio
aportados; capacidad de síntesis y capacidad de análisis; claridad y ajuste a la extensión; precisión
y adecuación del vocabulario; corrección gramatical y ortográfica. Respecto a la puntación, veáse en
cada una de las preguntas. El tiempo para hacer el examen es de 90 minutos. El examen debe
contestarse en bolígrafo azul o negro. No se puede utilizar ningún otro material.

Bajo el terror solar

El sol se ha convertido en un juez terrible dispuesto a impartir una
justicia inapelable a través de sucesivas olas de calor

Manuel Vicent. El País, 22/09/2024

Hubo un tiempo en que era muy elegante volver a la ciudad después del verano
luciendo un bronceado torrefacto. El más valorado era el bronceado marbellí.
También era muy apreciada la piel que se había dorado en el Sardinero, en la
Costa Brava o en San Sebastián, no así si te habías quemado en ciertas playas del
Mediterráneo tomadas al asalto por la clase media española que te obligaba a
veranear detrás de los calzoncillos, bragas y toallas, que tapaban el mar, colgadas
en las terrazas. Era aquel tiempo en que las playas habían comenzado a
convertirse en barbacoas de cuerpos humanos. La felicidad consistía en celebrar
el asado, vuelta y vuelta, de la propia carne expuesta en la arena como una ofrenda
que se rendía al sol, que entonces era todavía un dios benefactor. Los amigos
reencontrados después de las vacaciones se citaban en una terraza bajo la luz de
septiembre para recordar los pasados días felices, aquellas fiestas de Marbella, las
noches de Ibiza que te permitían jugar a la libertad desnuda bajo la luna llena de
agosto. La vanidad del bronceado duraba hasta que este cogía un color verdoso y
era esa la señal de que el verano definitivamente había quedado atrás. Hoy el sol
se ha convertido en un juez terrible dispuesto a impartir una justicia inapelable a
través de sucesivas olas de calor asfixiante, putrefacto, que nos manda como
castigo por algo que estamos haciendo mal. Muchos creen que el cambio climático
es una tragedia cósmica inevitable que se debe a una determinada posición que
adoptan periódicamente las tormentas solares. Otros lo atribuyen al CO₂ que la
humanidad vierte en la atmósfera. Lo cierto es que hoy aquella dicha solar, llena
de inconsciencia preternatural, propia de cualquier paraíso, está siendo
sustituida por un creciente sentimiento de culpa. Ensuciar el planeta es pecado,
dicen los ecologistas. La culpa y el castigo. Nada ha cambiado. Antes, si pecábamos
nos castigaba Dios; ahora nos castiga el sol enviándonos un infierno cada verano.

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Bloque 1. Comunicación (4 puntos)

Ejercicio 1

1. Identifique el tema del texto y elabore un resumen que recoja las ideas
   principales. (1,5 puntos)

Ejercicio 2

2. Interpretación del lenguaje en su contexto. Explique qué quiere transmitir
   el autor con la siguiente expresión subrayada en el texto: “Era aquel tiempo
   en que las playas habían comenzado a convertirse en barbacoas de cuerpos
   humanos”. (1 punto)

Ejercicio 3

3. Señale y comente la tipología y las modalidades que aparecen en el texto.
   Justifique su respuesta de manera razonada. (1,5 puntos)

Bloque 2. Reflexión sobre la lengua (3 puntos)

Ejercicio 4

4. Identifique y explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las
   oraciones del fragmento siguiente: (1,5 puntos)

Muchos creen que el cambio climático es una tragedia cósmica inevitable que
se debe a una determinada posición que adoptan periódicamente las
tormentas solares.

Ejercicio 5

5. Elija dos de las siguientes preguntas: (0,75 puntos cada una)

5.1. ¿Cuál de la siguiente serie de sinónimos se corresponde con las palabras
subrayadas en el texto: torrefacto/ofrenda/inapelable/asfixiante?

a) quemado/juramento/innombrable/irrespirable
b) tostado/entrega/firme/agobiante
c) oscuro/donación/obligatoria/fresco
d) peligroso/regalo/fatal/opresivo

5.2. Clasifique las palabras inconsciencia, ensuciar y CO₂ según los
mecanismos de formación de palabras del español.

5.3. Indique la función sintáctica de los sintagmas subrayados en la oración:
Antes, si pecábamos nos castigaba Dios; ahora nos castiga el sol
enviándonos un infierno cada verano.

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5.4. Indique cuál de los siguientes análisis corresponde a la oración: Hoy el
sol se ha convertido en un juez terrible.

a) Sujeto + CD + Núcleo del predicado + CCM
b) CCT + Sujeto + Núcleo del predicado + C. Predicativo
c) CCT + CD + Núcleo del predicado + Sujeto
d) CCT + Sujeto + Núcleo del predicado + CRV

Bloque 3. Educación literaria (3 puntos)

Ejercicio 6

6. Elija uno de los textos y responda las preguntas que se plantean a

continuación:

Texto A

Angustias se despidió de mí haciendo en mi frente la señal de la cruz,
y la abuela me abrazó con ternura. Sentí palpitar su corazón como un
animalillo contra mi pecho.
—Si te despiertas asustada, llámame, hija mía —dijo con su vocecilla
temblona.
Y luego, en un misterioso susurro a mi oído:
—Yo nunca duermo, hijita, siempre estoy haciendo algo en la casa
por las noches. Nunca, nunca duermo.
Al fin se fueron dejándome con la sombra de los muebles que la luz
de la vela hinchaba llenando de palpitaciones y profunda vida. El
hedor que se advertía en toda la casa llegó en una ráfaga más fuerte.
Era un olor a porquería de gato. Sentí que me ahogaba y trepé en
peligroso alpinismo sobre el respaldo de un sillón para abrir una
puerta que aparecía entre cortinas de terciopelo y polvo. Pude lograr
mi intento en la medida que los muebles lo permitían y vi que
comunicaba con una de esas galerías abiertas que dan tanta luz a las
casas barcelonesas. Tres estrellas temblaban en la suave negrura de
arriba y al verlas tuve unas ganas súbitas de llorar, como si viera
amigos antiguos, bruscamente recobrados.

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Texto B

Romance de la luna, luna

La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
El niño la mira mira.
El niño la está mirando.
En el aire conmovido
mueve la luna sus brazos
y enseña, lúbrica y pura,
sus senos de duro estaño.
Huye luna, luna, luna.
Si vinieran los gitanos,
harían con tu corazón
collares y anillos blancos.
Niño, déjame que baile.
Cuando vengan los gitanos,
te encontrarán sobre el yunque
con los ojillos cerrados.

a) Identifique al autor y la obra de la que forma parte. A continuación,
contextualícela en el marco de la historia de la literatura. (1 punto)

b) Determine y comente los temas que aparecen en este texto.
(1 punto)

c) Reconozca y explique qué características formales permiten atribuirlo a la
época a la que pertenece. (1 punto)

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